学生作业分享——陈列管理课程
每次的课程都会给学生布置作业，截止到今天，已经上了4次课程了，只有3次课程有作业要求，以下是三次课程后学生交的作业。我觉得这届的学生比较乖，之前在学校学习的专业技能也很OK，比如CDR、PS等软件的学习，从作业呈现的结果来看，整体还是不错的。有性格活泼外向的，也有内敛害羞的，也有调皮可爱的，总之，各有千秋，各展神通，每个人都有自己的优势点，上完一半的课程，对于这些学生我都很喜欢。中途，也有一个其他班的学生来听课，表达说听说我讲的课很好，所以来参与，内心也是开心的。所以把以上3次作业作为分享，让给多想了解陈列的爱好者，有些启发和学习。为了凑数，以下内容请忽略：努力做到每堂课不仅传播知识更传授美德，让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽。体育课关乎学生身心健康和品德教育，应秉持“健康第一”理念，开齐开足体育课，使学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。感觉是感官、大脑对外界事物做出反应的能力，学生认知能力的发展指的是认识过程的发展，智慧的开端不仅在于学习事物的名称，而且在于真正感知事物的本身，科学的真实性与准确性必须依靠感官的证明，只有感知过的知识才是可靠的，科学愈是依赖感官知觉，科学的可靠性就愈成比例地增加。因此，教师要想使学生获得一种真正的和可靠的知识，都应通过实际观察与感官知觉
页:
[1]