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服装教学改革之我见

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发表于 2006-1-18 16:05:30 显示全部楼层 |阅读模式
笔者曾为天津工业职业技术学院专业负责人及学科带头人,通过近3年时间对我国几昕高等专业院校的教学体制、课程设置等方面进行调研,并在策划、制定知名服装企业产品设计的实践中获得了一些认识和经验,愿为我国高等院校服装专业的教学改革抛砖引玉。

    服装业需要什么样的专业人才

    目前,我国服装业成衣生产的制造水平已接近国际先进标准。但品牌缺乏国际认知度,产品的竞争力较弱,品牌的附加值极低。人世后,我国服装的出口量也会逐渐增大,有利于贸易与品牌经营为一体的企业,也必将增加我国服装企业的竞争意识,推动他们在企划、设计、管理、营销等环节上与国际接轨的步伐,提高品牌的国际市场竞争力。

    市场经济证明,要在激烈的服装市场竞争中立于不败之地,品牌有着举足轻重的作用,如何树立、把握、运作服装品牌的形象效应,不单是款式设计方面的问题。我国现今的服装行业可分为订单生产、品牌经营、批发加工等类型,不同规模的企业从管理手段、技术设备到品牌价值含量差别都很大,企业的岗位按产品运作流程可分为产品企划、信息分析、面辅料供应、产品设计(款式设计、版型设计、工艺设计)、生产管理、营销策划、广告宣传、店面陈列等环节,就来样加工型企业而言,产品报价、成本核算的高低是能否抓住客户的首要关键,而成本核算与主辅料成本(供应渠道价格的差别)、加工成本,管理费用又是密切相关的,这些都是企业经营活动中必然存在的。所以,企业要求专业毕业生不光是理论中的纸上谈兵,必须是具有创新意识、品牌意识、又能在产品运作过程中解决具体问题的现代应用型人才。

    专业人才知识结构及培养目标

    我国在近20年的高等服装专业教育中,办学层次与特点较为模糊,毕业的专业人才能力单一,在专业实践中先天不足,专业上缺乏现代化的操作理念及品牌运作意识。通过社会调研与企业实践,我们不难看到现在国内的服装企业正处在一个转型期,开始从被动的模仿加工型企业向品牌经营型企业的多元化发展。企业中急需懂技本、动手能力强、把握流行信息、了解市场动态,并能准确表达品牌定位风格的高级专业人才。

    各类专业院校可根据自身的情况、特点制定与实际产品运作环节相关的课程,以及各具特色的专业层次与培养目标。就高职院校而言,我认为学生应该在业务上既具备准确地解决专业岗位要求的能力、掌握处理时尚流行信息和市场情报的分析能力,又能在企业的变革中有较强的发展潜力,造就可持续发展的人格及专业素质。突出模仿与创新的能力培养,将培养目标定为艺术与设计,设计与技术、技术与管理相结合的、具有创新能力、创业精神的全面发展的高级应用型专业人才。

    双师型师资力量的建设

    我国高等服装教育中担任专业教学的师资中大部分对实际产品生产运作及市场营销规律缺少基本的了解和认识,以致长期以来专业教学的内容形式落入了近亲繁殖的畸形怪圈。在新形势的要求下,双师型师资力量的建设是当务之急,通过参与企业产品、企划设计工作的实际操作,认识市场,把握市场的规律,做到理论与实践的络合,只有这样才能将新课题、新观念、新知识带到专业教学的实践技能中去。而且,还应聘请一定数量的企业技术骨干、业内专家参与到教学中来,把专业教学内容始终与企业发展状况及产品市场形式紧密相连,使之组成一批既掌握专业教学规律,又有实践经验的双师型师资队伍。教学计划及产、学、研体系的建立

    针对本专业的培养目标和定位,将专业教学内容及课程设置按板块式的教学模式进行,可将其划分为专业基础板块、专业理论板块、专业技能板块、专业实践板块4个部分。针对企业岗位群的专业知识能力与专业结构形式的多样性,可按学分制的形式实施专业教学过程,在统一修完专业基础板块的课程内容后,自行选择专业不同方向的学习内容。这样毕业生中专业层次及形式进一步多元化,可大大提高就业率,更大限度满足企业不同岗位需求。

    国外许多高校的高等艺术设计教育其特点就是理论教学与实践教学的紧密结合,强调动手能力和应用能力的培养。

    香港理工大学在通过产、学、研合作方面也有自己的创新方式,置身于其纺织及制衣学院的工业中心,先进的专业机器设备,给人感觉犹如进入了现代化的纺织服装厂。学生在课堂上学到的知识马.上可到工:业小心去练习,不单只练习某种流程,而且了解各种运作流程之间的关系和怎样从这些关系中求创新、求进步,并在一年级的课程中就开设“专业工业导向的应用科技研究”,启发学生的科研意识,以适应专业企业的应用及发展方向。在厂校合作的研究计划中,鼓励企业到学校挑选毕业生。并针对企业的需要选择研究课题,同时可作为学生的毕业论文主题,这样既填补了企业新产品、新技术的开发需要,又提高了学生的科研能力、创新能力。

    在专业教学计划中,专业实践板块可安排制定项目产品设计、毕业设计等课,注重设计与企业产品结合,即学校和企业两个场地结合在一起的双向制形式,树立学生的市场观念,以培养学生解决实际问题及集体合作能力。

    在进行服装专业教学体系改革的过程中,教学创新的根本在于结合专业课程,完成实践环节。在当今世界经济一体化的形势下,服装工业作为我国经济的重要组成部分,服装专业教学体系的改革势在必行。
我不是上帝,但我有上帝一般的创造力!我不是神,但我跟神一样,追求完美!

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ぎ还有路线可走ㄜ

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发表于 2006-2-7 03:20:54 显示全部楼层
到底什么道路适合我们国家的教学道路 研究研究和实践 难啊
-璞玉雕琢已成器,东西南北任你游,四海皆朋友
顺着世俗去生活是很容易的。依自己的想法过着孤独的生活,也是很容易的,而真正不容易的是在群居生活当中,也能识得独立的真味
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发表于 2006-9-2 22:02:25 显示全部楼层
对啊     就向我们这些刚刚走教育路
更是迷茫啊
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原创先锋奖

发表于 2007-10-7 19:53:15 显示全部楼层

我的看法

要改革啊,学校一招老师都他妈的硕士,博士,有实际经验的文凭低又进不了学校,就这一点就搞不好,大部分老师都不行,何谈教育啊......悲
holding in my arms !
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发表于 2007-12-2 21:16:52 显示全部楼层
双师?有能力搞双师的还待在学校?学校那几个破钱和设计师能比?!永远不可协调的矛盾
双师学校又不提工资,搞双师?发傻!不如自己搞第二职业!
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发表于 2007-12-23 02:16:25 显示全部楼层
非常有见地的文章,无奈体制改变不了,院校是计划经济最后的堡垒。百年树人,破之实难,我的工作室在实践楼主的想法,有机会可以多交流。http://peinaroom.blog.163.com
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发表于 2007-12-25 11:00:08 显示全部楼层
其实这些问题应该很多关心的人都知道,问题是冰冻三尺,非一日之寒啊~~实现起来还是有点难的~~
好读网  喜欢看的小说
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发表于 2008-4-24 15:31:48 显示全部楼层
产、学  现在都有这样的口号阿   :xiangshang
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发表于 2008-4-24 15:33:09 显示全部楼层
的确  无奈

教师薪水  问题    等等
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发表于 2008-5-30 14:21:03 显示全部楼层
学校教育管理体制问题要改变,怎样提高老师的教学水平,学校领导要鼓励老师开办工作室,开工厂,到企业任职,而不要设置种种障碍,看到老师郑点辛苦钱,领导就不高兴,就百般刁难,这样只会把老师学习的积极性,要作的积极性打没.

什么时候能遇见开明的领导唉!!!!
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