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2018重庆第二师范学院毕业生作品发布会--“Me And Mini-me”

2018-5-14 17:07    发布者: 织梦人

2018重庆第二师范学院毕业生作品发布会
“Me And Mini-me”

  2018年5月14日,重庆第二师范学院毕业作品发布会在北京751D•PARK第一车间举行。
  这场由50院校、近900位学生参加的时尚盛典,挖掘了新锐人才对美学探索的力量,提供给设计新人们展示创意的机会,链接了创意与市场、艺术与生活,进一步丰富了高校艺术教育的内涵和手段,形成了当代文化现象的重要元素。今年,重庆第二师范学院共派出40名毕业生在这中国时尚教育与展示的最高平台展示98套服装,作品是以3-12岁的儿童为研究对象、亲子组合为单位,学生们在童装与成人装的互动设计上做了许多的探索和尝试,亲子关联性将会是整场秀的亮点。中国服装设计师协会主席张庆辉,中国服装设计师协会副主席、北京服装学院校长刘元风,湖北美术学院服装艺术设计系主任李海兵,四川美术学院、重庆师范大学等兄弟院校的领导和教师代表参与了发布会。发布会开场时,学校创意团队将学生的主题思考、制作过程以记录视频、艺术动画、平面资料、实物动态展示等多元化媒介手段呈现,完成与媒体、市场的对接和互联网平台互动。 

重庆第二师范学院-陈滨、罗艳红

重庆第二师范学院-陈嘉利、李玉寒

  重庆第二师范学院是经教育部批准成立、由重庆市政府主办的普通本科公办高校,主要面向现代服务业,以应用型为办学定位,多学科协调发展,产学研紧密结合,现设有12个二级学院。服装与服饰设计专业注重培养学生的综合艺术修养与实践技能,其中,童装设计是服装与服饰设计专业的特色方向。服装与服饰设计专业注重培养艺术审美与技术操作能力兼备、理论与实践并行的应用型设计人才。在专业建设方向上以童装设计为特色,童装的设计、工艺、版型等是重点建设专业课程,另专注于服装的基础理论、时尚审美观念、服装史、服装品牌运作等基本知识,以及服装与服饰的设计表现、创意和制作等专业技能方面有系统综合的课程讲授。

重庆第二师范学院-陈坤、苏锦

重庆第二师范学院-陈美沿、许雪琳

  本次毕业设计主题为“Me And Mini-me”是以3-12岁儿童与成人的互联关系为研究对象,对亲子装的互动主题的设计延展。“me”即“自我”,当自我存于当代社会语境之下,“认识自我”是于真实我与理想自我之间的审慎平衡;“探讨自我”是本我与自身内在精神的深度交流;“表达自我”则是以衣为媒,由实体物像为载体开拓的一种审美空间。“mini me”,即自我的另一个影射,儿童的特征形成来自于环境与基因,“me”与“mini me”互为整体,互为依托。

重庆第二师范学院-陈雪、陆建

重庆第二师范学院-文鑫

重庆第二师范学院-龚英、刘庆文

重庆第二师范学院-郭宇

重庆第二师范学院-李雅婷

重庆第二师范学院-罗丽莎

重庆第二师范学院-舒钰莹

重庆第二师范学院-詹琪、李坤杨

重庆第二师范学院-缪文锴、代萌

重庆第二师范学院-石铃莉、王明月


  此次毕业设计在设计理念上力图探寻成人与儿童之间基于情感与行为、视觉与感知、功能与形式之间的互联关系,共建一种具有艺术性、启发性与社会性的设计思想;在设计方向上对于服装面料再造的实验性、服装结构的可塑性、服装功能的互通性、视觉设计的当代性做了多维度探索;在亲子关系设计上通过成人装与儿童装诠释大我与小我的行为互动、情感交流等亲子关系,以及儿童装的服饰功用、美学特征、未来生活方式,成为亲子装与时尚设计建立深层关联的基准。

重庆第二师范学院-杨明

重庆第二师范学院-杨莹怡

重庆第二师范学院-张晓倩、邓思溢

重庆第二师范学院-朱依、李静

重庆第二师范学院-刘建华

重庆第二师范学院-刘琪琪、冯春芳

重庆第二师范学院-唐鑫

重庆第二师范学院-吴倩鑫

重庆第二师范学院-叶华斌

重庆第二师范学院-张兴兴、徐凤

童模 陈雨婷

重庆第二师范学院-周婷、邓赞虹


2018 Final Work Presentation of Chongqing University of Education
"Me And Mini-me"
 
The Final Work Presentation of Chongqing University of Education was convened in the Workshop of Beijing 751D•PARK on May 14th, 2018. 
 
The subject of the presentation is "Me And Mini-me", which is the extensive design toward the interactive subject of parent-child attire that takes the interactive relation between 3-12-year-old children and adults as objects of study. "Me" is "self", when self is under the contemporary social context, "self-cognition" thus becomes the deliberation and balance between the actual me and ideal self; "self-inquiry" turns to be the profound communication between self and inner spirit; "self-expression" sets up an aesthetic space carried by entity images with attire as media. "Mini me" is another reflection of self. The formation of children's features is originated from environment and genes. "Me" and "mini me" constitute a whole and support each other. 
   
The diploma designs this year attempt to explore the interactive relation between adults and children relied on emotion and behavior, vision and perception, function and form with respect to design philosophy, and jointly establish a kind of artistic, enlightening and social design concept; with regard to the direction of design, students conducted multi-dimensional exploration in the testability of fabric reconstruction, plasticity of garment structure, intercommunity of functional clothing, and the contemporariness of visual design; students interpreted parent-children relation through the behavioral interaction and emotional communication between adult and children attires as well as the apparel function, aesthetic characteristics and future lifestyle of children's wear, which set up a criterion for parent-children attire to establish an in-depth correlation between fashion design.

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